Обработка сточных вод HTML5

Обработка сточных вод – обязательный этап перед их выбросом в окружающую среду. Во Франции более 18000 очистных станций, которые обрабатывают более 90% сточных вод.

Министерство экологии собирает огромное количество данных о производстве/потреблении/обработке воды на этом сайте.

В Квебеке более 800 очистных станций (список), которые обрабатывают более 90% сточных вод.

Данные статистики потребления по Канаде полностью доступны на сайте «Экология Канады»

В развивающихся странах показатели обратные (источник).

Цикл обработки включает в себя физическое, химическое и биологическое воздействие.

Продуктивность очистки от загрязнений на этих заводах оценивается в среднем в 75 %. Поэтому нужно уточнить данные о количестве (проценте) обработанных сточных вод, учитывая качество этой обработки.

Разные технологии очистки существенно различаются.

Не считая дождевой воды, которую мы отчасти перерабатываем, вода, используемая в домах и на предприятиях, должна быть очищена перед тем, как будет возвращена в природу.

Очистка сточных вод – обязательный этап в ограничении загрязнения ресурсов и контроле над человеческим воздействием на окружающую среду.

Он сочетает в себе механическую и физико-химическую обработку в следующем порядке:

Процеживание позволяет задержать наиболее крупный мусор.

Отстаивание и обезжиривание выводят мелкие камни и песок, который выпадает на дно, и более легкие, чем вода, жиры.

Первичная декантация – медленная фаза (несколько часов), во время которой органические и неорганические примеси выпадают в виде осадка на дно.

Чистильная машина медленно вращается и сгребает осадок в центр, откуда он извлекается.

Биологическая очистка использует микроорганизмы (бактерии), которые "питаются" определенными загрязняющими веществами (содержащими углерод и азот).

Для такой очистки необходим приток кислорода (аэробная обработка).

Вторичная декантация (или осветление) разделяет очищенную воду и отходы распада органических веществ.

Третичная обработка иногда проводится, если вода сбрасывается в экологически чувствительном месте.

Финальная дезинфекция завершает процедуру.

Регулярно проводится контроль, чтобы уменьшить воздействие отходов на окружающую среду.

Сценарий включает три пункта: постановка вопросов, понимание и обобщение

1. Постановка вопросов

Учитель вводит тему загрязнения воды, начиная с дискуссии, которую проводит с учениками.

Ее цель – заставить учеников задуматься об окружающей среде и природных водных ресурсах.

Рекомендуется опираться в дискуссии на статьи или фотографии, выбранные и учителем и обработанные для публичной демонстрации (загрязненная промышленная зона, грязная река, свалки под открытым небом, воздействие индустриальных и развивающихся стран...).

Нужно выявить разные причины загрязнения воды.

Рассматривается загрязнение в больших масштабах (промышленность, браконьерский отлов рыбы, впитывание отходов со свалки), но нельзя забывать о роли отдельных людей: загрязняют ли мои действия природу?

Если понаблюдать за реками в городе и в деревне, что мы видим?

Цвет воды разный, почему?

Мутная вода – не значит грязная.

Нужно различать загрязненную воду и воду, непригодную для питья.

Как распространяется загрязнение из локального источника?

течения, стекание воды по поверхности, циркуляция грунтовых вод....

Учитель отбирает ключевые слова и обобщает идеи, выдвинутые во время обсуждения.

2. Понимание

Две анимации  помогают очертить тему.

Разные источники загрязнения воды и их воздействие на окружающую среду.

Запустите анимацию «Загрязнение воды».

Нужно описать разные элементы пейзажа.

Выявить разные причины загрязнения воды, локализованные и диффузные источники (дать определения терминам).

По каждому выявленному месту учитель задает вопросы ученикам о его воздействии на окружающую среду, приближая его кликом мышки.

Ученики рассматривают и комментируют циркуляцию воды и загрязняющих веществ.

Они выявляют крупномасштабные риски для населения, животного мира...

Что можно сделать, чтобы сохранить и улучшить качество воды?

Обрабатывать ее, прежде чем сбрасывать в реки.

Обработка сточных вод

Запустить анимацию ролик «Обработка сточных вод», чтобы визуализировать цикл обработки.

Кнопка с легендой позволяет идентифицировать каждый этап.

Учитель нажимает на паузу, чтобы остановить ролик и описать процесс очистки на каждом этапе.

3. Обобщение

Идея: Организуйте посещение промышленного предприятия, которое воздействует на экологию или станции очистки.

Чтобы обобщить тему, ученикам предлагается сыграть роль репортеров телеканала, их миссия – снять репортаж о разных причинах загрязнения воды.

Ученики разделяются на группы.

Каждая группа занимается одной причиной.

Цель учеников: сформулировать фактическую информацию и еще раз отметить негативное воздействие на окружающую среду.

Каждая группа пишет свой текст и готовит к нему иллюстрации/видеоролик, пользуясь подборкой фотографий/документов, которые им предоставлены учителем или результатами собственного исследования, проведенного учениками.

Было бы интересно включить одну или несколько фотографий, сделанных самими учениками.

Каждая группа представляет свой репортаж классу или более широкой аудитории.

Нажать и переместить /движок/, для того чтобы перейти к нужному этапу.