نسيت كلمة السر 
الرجوع إلى استمارة الدخول 

السلاسل الغذائية

 

السلسلة الغذائية متتالية منظمة من الكائنات الحية مرتبطة بعلاقات غذائية. يستمد الحيوان من غذائه الطاقة الضرورية لبقائه.

في قاعدة هذه السلسلة نجد المنتجين. وهي النباتات البرية أو المائية (الطحاب و البلانكتون النباتي). فهي تنتج مادتها العضوية انطلاقا من مواد معدنية و الماء و ثنائي أكسيد الكربون و الضوء (التركيب الضوئي).

العواشب وهي كائنات حية تأتي مباشرة وراء المنتجين وتسمى كائنات مستهلكة من الدرجة الأولى.

اللواحم التي تستهلك العواشب تسمى كائنات مستهلكة من الدرجة الثانية.

اللواحم التي ليس لها أي مفترس تسمى ضواري من الدرجة الأولى. وهي تتواجد في قمة السلسلة.

السهم يعني "يؤكل من طرف". و تتكون السلسلة الغذائية من حلقات قد تنتمي إلى سلالسل أخرى لتكون جزء من شبكة غذائية واسعة.

لا يتطرق هذا العرض المتحرك إلى دور المحللين وهي كائنات و متعضيات مجهرية تقوم بهدم المواد العضوية الميتة (فضلات و نباتات و جثت الحيوانات) و تحولها إلى مواد معدنية يعاد استخدامها من طرف الكائنات المنتجة.

اُنقر ثم قم بسحب الصور المصغرة لتكوين سلسلة غذائية.

  • التمرن على إنجاز شبكات غذائية.

Learning scenario - تنزيل المورد

بالنسبة للمستوى إبتدائي

أطلب من التلميذ إعطاء أمتلة لفريسة و مفترس ثم تركيبها  في جمل مفيدة  " المفترس يأكل فريسة".

يمكن أن نطلب من التلميذ أن يرسم في ورقته المتال الذي إختاره.

يعرف المدرس الزوج مفترس/ فريسة معتمدا على أحد الأمتلة التي سردها التلاميذ. ويشرح العلاقة الوطيدة بين المفترس و الفريسة كمقدمة لمفهوم السلسلة الغذائية و ويوضح العملية  الغذائية بواسطة سهم يعني " يؤكل من طرف".

الفريسة يمكن أن تكون هي الأخرى مفترس لكائن حي أخر أو تتغذى على العشب.ثم يطلب المدرس من التلاميذ أن يكملو السلسلة الغذائية بواسطة خمس حلقات غذائية على الأقل. وهنا يتم تعريف المصطلحات :" منتج" " مستهل" " عاشب" " لاحم " " مفترس كبير".

يظهرالمدرس عرض " السلاسل الغذائية " للفصل بأكمله ويوظفه كتمرين تطبيقي تفاعلي حتى يتعمق في كل مصطلح ومفهومه.

يمكن للمدرس أن يتطرق لمفهوم السلسلة الغذائية ( توجد عدة سلاسل غدائية في نفس الحميلة البيئية) و خصوصا التوازن الهش الدي يميزها.بحيث يمكنه أن يسألهم عن نتائج إنقراض مفترس.وهنا يمكن استغلال عرض " الشبكة الغذائية " ل eduMedia الذي يبدو جد مناسبا.

ويمكن للمدرس أن ينهي درسه بأن يفتح عدة بطرق للتفكير.

  • مفهوم الطاقة : لماذا يأكل الحيوان حيوانا أخر( أو نباتا )؟:الغذاء مصدر طاقة ضرورية للعيش.
  • لا يتطرق العرض إلى بعض العوامل غير الإحيائية الضرورية ( الضوء ،تنائي أوكسيد الكربون ، الذبال الضروري لنمو النباتات ،الرطوبة ، الرياح ، الحرارة ، جودة الماء........). وكذلك عدم نسيان  وجود المحللون.